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在世界范围内对研究型大学追根究源,最早当属发轫于1810年成立的德国柏林大学,它开创了大学“研究与教学的结合”的先河;后由留德学者将其引入美国,以1876年创建约翰?霍普金斯大学为现代意义上研究型大学诞生的里程碑,经过100余年发展,到1994年在美国已达125所,它们所取得的成就使其在全美乃至世界科学与高等教育界居于主导地位。研究型大学的发展历程,同时也是理论界对以其概念为核心问题之一的探索进程。
什么是研究型大学?学者们有不同的看法和不同的描述,大致可分为三类:一类是利用人们观念中对研究型大学的常识性判断或向往性设计,预设大家对研究型大学概念形成基本认识而直接进入相关观点的阐述,回避了对研究型大学概念的理性分析;另一类是通过列示研究型大学特征,采用描述性定义概念的方法,以具有相应特征的大学即为研究型大学;还有一类是借助评介国外研究型大学的特点或评价指标,其中一些做了一定的改造,得出演绎性的研究型大学概念。这些有关“研究型大学”概念的描述和把握,从不同角度反映了“研究型大学”的内涵,有助于我们深化、丰富对研究型大学概念的探索与认识。
在相关的国外研究成果和国内可喜探索的基础上,可以认为,研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标,在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。显然,这样的定义是从三个方面来界定研究型大学的基本内涵。
从社会职能方面看,研究型大学是“以创新性的知识传播、生产和应用为中心”的大学。自纽曼“大学是传授知识的场所”的断言与中世纪巴黎大学模式,经威廉?洪堡“大学也是研究高深学问的机构”的创见与柏林大学模式,到范?海斯“大学还是提供社会服务的部门”的新识与威斯康星大学模式以来,大学在历史延展中承担了育人、科研、服务的职能。作为大学一个种类的研究型大学,自然具有这样的共性,然而研究型大学不是零散、简单、自发地履行这些职能,而是系统、综合、自觉地释放着独特效能。而且,研究型大学每个职能的纵深度,各个职能联系的紧密度都今非昔比,它张扬了作为一个知识共同体的创新特征,主要进行创新性的知识生产、传播和应用,通过科学研究在知识生产与创新中贡献成果、培养人才和服务社会,为人类知识库的更新和扩展提供不竭动力。
从组织目标方面看,研究型大学是“以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标”的大学。任何社会活动中的社会机构的特性,都明晰地表征于其所追求的目标之中,并以此引导、激励、规约自身的各种活动形式和行动轨迹。研究型大学也是如此,它的目标中蕴藏着自己的特有性质与独特价值,而尤以高水平的科研成果和培养高层次精英人才为宗旨,开展着各类教育科研活动,力争产生对国家创新体系建设释放支撑效能的研究成果,并培养出具有高尚品性、创新精神、实践能力等综合素质的拔尖创新人才。
从办学水平方面看,研究型大学是“在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用”的大学。与管理学中的人员能级对应原理相似,如果从生态哲学的视域出发,在各所大学个体组成的大学生态圈中,每一“有机体”都各显其能,各得其所。其中研究型大学是在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学,也就是能发挥具有国际先进水平的国家知识创新基地、自然科学和高技术综合研究基地、高水平科技人才培养基地等作用的大学,因而不同于发挥“一般”作用的普通大学;反过来说,研究型大学不是自封的。把这种作用定在“重要”而非“重大”,一是“重大”可以理解为更重要,能够包容其中;二是给较多大学创设建成研究型大学的可能性,从而无论在理论上还是实践上都预留适当充裕的概念空间。
随着大学内外部环境、科学技术环境的不断变迁,研究型大学实际上是一个发展的概念,这从美国研究型大学分类标准的变化历程中可以看出。20世纪80年代以来,根据外部环境的变化和研究型大学自身的发展特点,卡内基高等教育分类中对研究型大学的标准不断进行着调整,表明研究型大学与社会的发展密切相关,人们对研究型大学的认识也在不断深化。目前,高等教育系统的组织分化进程仍在继续,业已出现了“创业型大学”、 “创造性大学”、“学习型大学”、“企业型大学”、“虚拟大学”、“网络大学”等新类型和新提法;研究型大学的内涵同样也在不断发展,有关研究型大学定义的认识将随着高等教育的发展而不断深入。
数学教育的基本定义
列宁过悬崖是哪一版教材:科教版。
列宁的物质定义:
物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观通过感知感觉,不依赖于感觉而存在。为我们感觉所复写、摄影、反映。列宁对物质的定义的特点:一是指出物质是一个“哲学范畴”。也就是说,物质是最普遍、最普遍的概念,它与具体科学的物质概念的关系是共性与个性、绝对与相对的辩证统一,从而使人们在新的物质形态出现时不再迷茫。
它在科学发展中丰富、深化和完善了哲学中的物质概念。二是它突出了“物质的唯一特性”,即客观性。这一思想不仅沉重打击了唯心主义,而且在物质观上克服了形而上学唯物主义的旧观念,体现了完全的唯物主义一元论。
列宁的经典物质定义充分体现了唯物主义和认识论的统一。没有脱离认识论的纯粹本体论,因为这是人们对外部物质世界的认识,是人们对外部世界原初看法的回答。也没有脱离本体论的纯粹认识论。即使研究人的认知能力,也只是研究人对外界的认知能力。
列宁(原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫,1870年4月22日-1924年1月21日),著名的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家,苏联人民委员会主席(即苏联总理),苏俄和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要***。
列宁是他参加共产主义运动后的化名,他继承了马克思主义,并与俄国革命相结合形成列宁主义,被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”,同时也是20世纪最有影响力和评价最具争议的人物之一。
列宁物质定义的意义
列宁的经典物质定义实际上揭示了哲学基本问题的两个方面是相互联系、相互作用、相互制约、相互影响的。要解决哲学基本问题,决不能把两个方面割裂开来,割裂开来。
列宁之所以没有采用物质的概念,是因为它在认识论上只是指存在的、被人的意识反映出来的客观实在,而不是用“其他任何东西”这种直接的语言来定义物质。这是根。
总之,列宁的物质定义是马克思主义哲学史上第一个完整的科学概念,它建立在唯物主义和认识论的内在结合上,同时回答了哲学的两个基本问题。
改革开放以来我国取得巨大成就的原因是什么
数学教育是一种社会文化现象,其社会性决定了数学教育要与时俱进,不断创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景,至少有来自于九个方面的考虑:知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。
改革开放以来我国取得巨大成就的原因是什么,如下:
根本原因:中国***领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。
主要原因:坚持中国***的领导。坚持改革开放。坚持以经济建设为中心。社会主义制度的优越性。因实施科教兴国战略和人才强国战略。走可持续发展道路。全国各族人民的努力奋斗等。
本题考察改革开放政策成功的原因。可以从根本原因和主要原因两方面分析
故答案为:根本原因:中国***领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。
主要原因:坚持中国***的领导。坚持改革开放。坚持以经济建设为中心。社会主义制度的优越性。因实施科教兴国战略和人才强国战略。走可持续发展道路。全国各族人民的努力奋斗等。
政治(Politics)是指政府、政党等治理国家的行为。政治是以经济为基础的上层建筑,是经济的集中表现,是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。“政治”是政治学中最基本的概念。它是一个历史范畴,与国家相伴而生,又随着社会的发展而不断改变其内容及活动的形式和范围。
来源
政治一词的本义,在中国和西方有所不同。在西方,“政治”源于古希腊语的“城邦”城市国家一词,政治学即国家学。
在中国古代,“政治”通常称为“政”或“治”,主要指布政治事,“治者理也”“劳心者治人。这就是说,政治的活动方式是“治”,“治”的对象是“人”,“治人”的目的是使之安定、有秩序、服从管理。“在君为政,在民为事”“政者事也”。
为政、从政、执政即行使权力、治理国家。“政”又称为“刑政”,主要指一种统治手段。中国古代的政体一词虽也涉及制度,但主要是指统治方略。由此可见,中国古代所说的政治,主要指治国之道。
政治包涵两层含义:
政指的是政府;治指的是治理。“政”是政权主体,“治”是维护政权的方法和手段,治是围绕着政进行的。政治包括军事、法律、政权机构、政治党派团体,等等方面。“政”主要是政权、政府、军队、警察、法院、监狱、政治组织、政治机构。
治主要是指法律、制度、政策以及依据这些进行的行为,包括军事、法律、行政等方面。政是硬件,治是软件。
从人类社会学来讲,政治是人类社会中存在的一种非常重要的社会现象,它影响到人类生活的各个方面。这个社会现象非常复杂,因而在不同历史时期、不同文化、不同语言、以及从不同学科角度,不同的学者对他的论述也不相同。
而且政治内涵的本身也在不断的变化,因此对政治的阐释也充满了争议,始终没有一个确切公认的定义。
基本定义
政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系,是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。
政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用,这一社会现象很复杂,各时代的政治学家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述。政治随着社会从低级到高级的进程而发展,社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。
特征表现
政治作为一种社会现象和社会的上层建筑,出现在产生阶级对立和产生国家的时候,并总是直接或间接地同国家相联系。政治同各种权力主体的利益密切相关。
各种权力主体为获取和维护自身利益,必然发生各种不同性质和不同程度的冲突,从而决定了政治斗争总是为某种利益而进行的基本属性。
经济、社会生活、文化方面和意识形态方面的利益,权力的追求以及某些心理满足等,对于各种权力主体来说,都是政治运行的基本动力。
政治作为权力主体之间的关系,主要表现为上述特定行为的相互作用。如统治与被统治的关系、管理与参与的关系、权威与服从的关系、相互斗争的关系等。这些关系又基本上取决于社会经济关系所具有的必然性。
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