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在对学前教育问题的关注方面，我国许多地区都比较欠缺。尤其是在一些经济欠发达、科学文化水平相对较低的城市，更是对学前教育的重视程度不够。许多家长片面认为，学前教育对孩子的成长没有什么作用，甚至选择不让孩子接受学前教育。而在学校方面，有一些地区设置较高的门槛导致学生入园困难，或者是因为相对高昂的门槛费，让许多家长和学生都望而却步。另外，教师的整体水平参差不齐也成为严重影响学前教育教学质量的关键因素。
一、当前我国学前教育常见的问题分析
1.城乡和区域之间发展存在不平衡性
在我国的城乡以及东西部地区，教育发展存在着严重的不平衡性。东部经济发展较快，因此教育教学水平相对较高，幼儿园的数量也在不断提升。而西部地区经济发展迟缓，不足以支持更多的幼儿园建立，因此就形成了较大的入园压力，更多的人都想要争取进入幼儿园。而城市和农村之间也同样存在这样的问题，这必然会造成教育发展的不平衡性。
2.入园难并且入园门槛高
目前许多幼儿园都有相当高的入园门槛，一方面是大家都想把孩子送到公办幼儿园，一方面是幼儿园的数量还不够多，入园压力就相对较大。所以一些幼儿园就私自设置了较高的入园门槛，而要想进入幼儿园，就必须支付较高的入园费用，这就加大了许多家长的经济负担，造成自家的孩子难以进入心仪的幼儿园接受学前教育。
3.学前教育门槛设置存在不公平性
一些地区的幼儿园门槛设置非常不公平，许多家庭地位显赫或者具有较强经济实力的，都可以将孩子送到公办幼儿园，而一些普通人家的孩子就只能选择到民办类幼儿园受教育。学前教育将家庭情况作为门槛来约束，显然存在严重的不公平性。
4.欠发达地区的教师水平较低
在我国经济欠发达地区，教师的整体水平较低，一方面是因为这些地区相对闭塞，教师对于一些新的教学要求和人才培养模式的认知较差，另一方面这些地区忽视对学龄前儿童的综合素质培养，因此教师在这方面做出的努力就相对欠缺，因此欠发达地区幼儿园教师的水平较低已经成为相对普遍的现象。
二、有效改善我国学前教育现状的策略和方法
1. 明确学前教育定位， *** 给予引导
要想更好地改善我国学前教育的现状， *** 就必须站出来给予足够的正确引导和规范。首先，要明确学前教育的定位，学前教育旨在培养学生进入小学之前养成良好的学习习惯，形成最基础的是非观，为之后的小学生活打下基础。其次， *** 要对教育经费进行合理分配，一部分要投入到非教办园当中，避免经费的过度集中，也避免民办类幼儿园因为经费难以落实，造成教学效果的大打折扣。
2.避免入园难和入园贵的现象
*** 要努力推行普遍惠及的幼儿园政策，让这一政策更好地融入更多的幼儿园当中，这就可以很好地解决入园难和入园贵的问题。首先，要在经济欠发达地区首先推行这一政策，对于那些低收入的羣体可以更好地让他们把孩子送到具有优惠政策的幼儿园当中。其次， *** 要落实公办幼儿园的一切优惠服务政策，为更多人提供真正意义上的优惠，让更多孩子可以进入幼儿园接受良好的学前教育。
3 .避免因为家庭条件差异导致的不公平现象
在进行所谓的门槛设置的时候，要避免因为家庭条件差异导致不公平现象的出现。对于公办园，不应该是某些特权阶级专有的福利，而应该广泛并且普遍惠及社会的每一个阶级。公办幼儿园在招生的时候，要张贴公开透明的招生计划，确保每一个孩子都有着同样的受教育权利，严格规范幼儿园的招生行为。
4.提升欠发达地区教师的教学水平
对于我国经济欠发达地区来说，幼儿园教师的水平提升就显得尤为重要。首先教师要不断进行知识的填充，避免因为自身教学手段和教学方式的问题影响教学质量。另外，幼儿园已经开始注重培养学生的综合素质，比如要经常教学生唱歌和跳舞，将一些简单的乐器带到课堂教学当中，让学生可以亲自动手进行乐器的演奏。再比如，还应该加强一些实践课程的开展，包括手工课，计算机课等，让孩子在进入小学之前就可以接触到计算机这类相对先进的设备，从小培养孩子形成实践能力和逻辑思维能力。
学前教育对于一个人来说有着至关重要的意义和作用，同时也是孩子在进入小学之前必须要接受的相关教育。学前教育一方面培养学生的学习习惯，另一方面就是对学生进行必要的思想道德教育。因此必须要客观分析学前教育中的问题并且积极解决，才能够更好地确保我国学前教育的良好发展。
求职指南：近几年学前教育专业就业前景解析
学前教育专业前景分析如下：
学前教育专业就业前景：
单从就业的角度来看，学前教育专业的就业情况是非常好的。现在早期教育越来越受到家长和社会的重视，幼儿园的入园率在逐年上升，新的幼儿园在不断开设，但同时，学前教育还是有相当大的开拓市场。
但是现在师资力量非常不足，尤其是高学历的。以前的幼师比如我们，都是上中专学的幼儿师范专业，学前教育这个专业也是近几年才在高校普及开的。所以，就业情况非常好。
学前教育专业的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。
学前教育专业能找什么工作：
1、幼儿园是学前教育专业毕业生最主要的就业方向，做幼师也是需要有教师资格证的`，建议同学们在上大学期间就拿下教师资格证，这样毕业后就可以直接工作了。幼师刚工作的适合薪资水平可能相对低一些，但是随着教龄的增长，薪资也会逐年提高。
2、培训机构也是学前教育专业毕业生的一个就业方向，这个方向的主要工作是从事幼儿启发教育，比如在一些早教中心从事早期教育工作。
3、学前教育专业的毕业生也可以从事儿童出版物的策划或编辑工作，选择这个方向的毕业生可以在图书出版部门从事编辑、印刷、出版等工作。
(一)行业现状与人才需求
1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大
随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%;班数增加了28876个，增长了4%;3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点;学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。
随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿教师约300—400人，其中只有40%左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。
2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。
3、中国-东盟文化交流加强，华语幼儿教师严重匮乏
随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。
(二)学前教育专业的发展前景
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%，有一定的差距。
幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。
（三）职业发展：
1、教师或儿童顾问——起薪1000～2000元/月
2、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家——在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作，起薪1000～1500元/月
3、儿童专栏节目采编人员——在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作，起薪1500～2000元/月
4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士——起薪1500元/月左右
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